El Método Montessori

La Dra. Maria Montessori realizó un estudio de toda la vida sobre niños de todos los orígenes raciales, culturales y socioeconómicos. Como médica y antropóloga, así como educadora, su observación científica del ser humano desde el nacimiento hasta la madurez le permitió integrar una serie de principios filosóficos, psicológicos y pedagógicos.

El currículo fomenta el desarrollo de una forma de pensar holística mediante la cual los niños ven y establecen conexiones entre disciplinas en lugar de verlas como materias aisladas. Las experiencias de aprendizaje efectivas son relevantes, rigurosas y consistentes. El programa de la Escuela Internacional Montessori transforma el aprendizaje apoyando y fomentando la reflexión autodirigida, la investigación y la autoevaluación.

Maria Montessori dijo que la educación no debería limitarse a buscar nuevos métodos simplemente para la transmisión de conocimientos, sino para ayudar al desarrollo humano. Hemos encontrado la respuesta para ayudar a nuestros estudiantes en su camino de desarrollo educativo y personal en la pedagogía Montessori. El ambiente, el concepto de libertad y autonomía en las aulas Montessori, los diferentes materiales, el respeto por las necesidades del niño, el papel del adulto como guía del aprendizaje; todo esto permite que florezcan las competencias del estudiante; la capacidad de pensar por sí mismos, de convertirse en solucionadores de problemas, de tener la flexibilidad cognitiva para adaptarse al cambio y de tener la empatía necesaria para la colaboración y el trabajo en equipo.

Aquí están algunas de las principales diferencias entre la educación Montessori y la educación tradicional:

Educación Montessori

  • Centrada en el niño: como los niños se desarrollan a diferentes ritmos, la clase está preparada para el niño y el maestro ayuda a cada niño a seguir sus propios intereses y fortalezas únicos.
  • Currículo flexible: en cada programa de 3 años, hay un objetivo de aprendizaje distinto hacia el cual cada niño es guiado. Los maestros observan y evalúan el progreso individual a lo largo del tiempo.
  • Fomenta el amor por el aprendizaje: fomentamos un amor por el aprendizaje de por vida en los niños para que disfruten y valoren su educación, especialmente más adelante en la vida. Los estudiantes son libres de abordar los temas que más quieren aprender. Los maestros dan opciones a los estudiantes, de modo que, mientras están dirigidos, tienen autonomía personal.
  • Aulas tranquilas y organizadas: la sala se divide en cinco áreas temáticas: Vida Práctica, Lenguaje, Matemáticas, Desarrollo Sensorial, y Cultura & Ciencias. El aula está organizada y sin desorden para evitar distracciones y enfatizar que este es un espacio de aprendizaje.
  • Tiempo al aire libre: cuando los niños están afuera, esto se ve como una extensión de su aprendizaje, no como un escape de él. La jardinería, áreas de lectura al aire libre y materiales de matemáticas sensoriales son solo algunas de las actividades enriquecedoras y educativas que los niños pueden disfrutar al aire libre.
  • Respeto y Atención Plena: los maestros Montessori modelan un buen comportamiento para que los niños aprendan observando, y hay mucha discusión sobre los sentimientos y el aprendizaje de la empatía a través de la inteligencia emocional.
  • Pocas interrupciones: el maestro respeta la concentración y el flujo de trabajo del niño: si un niño está profundamente comprometido en lo que está haciendo, se le permite terminar lo que está haciendo.

Educación Tradicional

  • Todos los niños deben seguir el mismo camino establecido por el maestro. Se espera que cada niño llegue al mismo nivel de conocimiento y competencia al mismo tiempo.
  • Se establece un camino singular y todos los niños deben seguirlo con todos los demás en la clase.
  • Los niños aprenden para pasar pruebas y frecuentemente se les retiene si no alcanzan el nivel deseado al final del año.
  • Las aulas tradicionales usan colores brillantes, carteles y decoraciones para tratar de emocionar a los niños. Estos pueden ser a menudo una distr
  • El tiempo de juego se ve como un descanso bienvenido del aula y del «trabajo» y los niños se comportan de manera completamente diferente.
  • Las escuelas tradicionales a menudo tienen un conjunto de reglas que los niños deben obedecer: las razones de estas reglas a menudo no se explican y los niños son castigados por no seguirlas
  • En el aula tradicional, se mueve constantemente a los niños a la siguiente etapa, ya sea que estén listos o interesados o no.

Trevor Eissler

Por Qué Funciona Montessori

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